Lectura, escritura y educación: Rupturas y continuidades en tiempos de post-pandemia

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A lo largo de la historia de la escuela como institución, muchas han sido las perspectivas teóricas y metodológicas para abordar la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura. Ninguna de ellas, sin embargo, contemplaba una pandemia a raíz de la cual el mundo entero se vio obligado a mantenerse aislado preventivamente en sus […]

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¿Es posible enseñar a hacer Ciencias en el aula como en el laboratorio?

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Entre las asignaturas Ciencias Naturales y su Didáctica II y la Práctica Docente, con lasestudiantes de tercer año del profesorado de educación primaria llevamos a cabo untaller integrador, dónde nos hacemos preguntas, revisamos bibliografía, reflexionamosy discutimos en base a, si ¿Es posible enseñar a hacer Ciencias en el aula como en ellaboratorio?Desde esta incógnita partimos

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«La Ciencia se redefine a medida que avanza»

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Desde esta asignatura acompañamos a los alumnos/as, (futuros docentes), a transitar los caminos de la Alfabetización Científica a partir de la idea que «la Ciencia se redefine a medida que avanza». Así hacemos uso de la Neurociencia en su rama de la Neuroeducación para no quedar relegados en un área de continuo avance como es

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«Escuela de rock» en Práctica Docente I

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La semana pasada se realizó una actividad especial teniendo como disparador de las discusiones el film «Escuela de rock». La propuesta, organizada por la prof. Claudia Scarpinello y el prof. Sergio Salguero, se inscribió además en lo que se denomina Breackout edu, un juego que integraba contenidos específicos y la resolución de desafíos lógico-matemáticos, hasta

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Tecnologías: preguntas que siguen vigentes

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«No hay ningún artefacto que sea visionario» (Cerati). Hace un tiempo atrás publiqué en mi blog un breve texto sobre un visionario artículo de Héctor «Toto» Schmucler, un teórico de la comunicación muy querido en el ámbito académico cordobés. Como docente de espacios con impronta curricular tecnológica me sigo preguntando, en esta vuelta a la

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La educación emocional: una materia pendiente

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Como todos sabemos durante los años 2020 y 2021 debido a la pandemia, una de las tareas más importantes como es la educación estuvo muy afectada, fueron ciclos lectivos muy diferentes. Todos; estudiantes, maestros, familias, tuvimos que poner nuestro mayor esfuerzo para reaprender un modo nuevo de enseñar y aprender.Este año con la modalidad combinada

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