Desde esta asignatura acompañamos a los alumnos/as, (futuros docentes), a transitar los caminos de la Alfabetización Científica a partir de la idea que «la Ciencia se redefine a medida que avanza». Así hacemos uso de la Neurociencia en su rama de la Neuroeducación para no quedar relegados en un área de continuo avance como es
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La semana pasada se realizó una actividad especial teniendo como disparador de las discusiones el film «Escuela de rock». La propuesta, organizada por la prof. Claudia Scarpinello y el prof. Sergio Salguero, se inscribió además en lo que se denomina Breackout edu, un juego que integraba contenidos específicos y la resolución de desafíos lógico-matemáticos, hasta
«Escuela de rock» en Práctica Docente I Leer más »
Como una nueva actividad de extensión y formación continua queremos invitar a este breve curso de metodología de la catequesis, pensado para aquellos que está llevando o quieren llevar el mensaje de Jesús a los niños. Serán encuentros profundos en torno a la Palabra de Dios y el Magisterio de la Iglesia. Para más información
Curso Metodología catequística Leer más »
Como todos sabemos durante los años 2020 y 2021 debido a la pandemia, una de las tareas más importantes como es la educación estuvo muy afectada, fueron ciclos lectivos muy diferentes. Todos; estudiantes, maestros, familias, tuvimos que poner nuestro mayor esfuerzo para reaprender un modo nuevo de enseñar y aprender.Este año con la modalidad combinada
La educación emocional: una materia pendiente Leer más »
Reseña de libro: Reichert, E. (2011). Infancia, la edad sagrada. Años sensibles en que nacen las virtudes y los vicios humanos. Barcelona: Ediciones La Llave. Infancia, la edad sagrada es un libro fundamental para quienes están en proceso de formación, y se preparan para ser futuros educadores. La educación infantil compromete a padres y maestros
Infancia, la edad sagrada. Leer más »
Taller presencial y gratuito.
Taller de Orientación Vocacional Leer más »
Pierre Bourdieu plantea que la cultura es un capital simbólico. Hay saberes que se presuponen obvios y efectivamente lo son, pero no para todos. Las futuras docentes deben ir desarrollando estrategias, para brindar a los estudiantes procedentes de los sectores más vulnerables, las herramientas que les posibiliten saber, saber-hacer y saber hablar en una sociedad
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