El tiempo es una dimensión captada por nuestra conciencia y al mismo tiempo ha sido trabajada por disciplinas sean teológicas, filosóficas y/o científicas. Por otra parte, es un concepto que hasta parece que se nos hace difícil de explicar y decir en realidad qué es. Sin embargo, a pesar de eso, podemos decir que lo […]
Cuando el tiempo libre lo analizamos disociado del tiempo ocupado Leer más »
1.2 El trabajo colaborativo, actitud y habilidad propia de las aulas heterogéneas ¿Qué podremos acercar acerca de cómo favorecer el trabajo colaborativo o cooperativo en las aulas heterogéneas? El aprendizaje no es sino un conocimiento construido con otros. Por tanto es tarea de la planificación docente generar espacios que en cierta forma abran el campo
Las aulas heterogéneas (2° parte) Leer más »
En este breve discurso, analizaremos la noción de aula heterogénea como una categoría de organización escolar capaz de producir los procesos de aprendizaje. Hablar de heterogeneidad no solo se hace referencia al aspecto físico sino también a otras dimensiones según nos acerca Brikner: aspectos afectivos, habilidades motrices, capacidad de aprender, conocimientos previos, estilo de aprendizaje,
Las aulas heterogéneas (1° parte) Leer más »
