Diversidad en la educación

La profesora Ana Monsú nos acerca algunos comentarios sobre el tema de la diversidad y la inclusión como conceptos fundamentales en el mundo actual cobrando una importancia cada vez mayor en el ámbito educativo. 

La diversidad e inclusión en la educación son claves para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la promoción de la tolerancia y el respeto por las diferencias, y la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. En este sentido, la  UNESCO  señala que la educación es un derecho humano fundamental que debe ser accesible para todos, sin discriminación alguna. En su  Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, la organización destaca que la inclusión y la equidad son cruciales para garantizar que la educación cumpla con su función de promover el desarrollo sostenible y mejorar la vida de las personas. Además, numerosos estudios han demostrado que la diversidad en el aula es beneficioso tanto para los estudiantes como para los educadores.

Está demostrado que los educadores que han recibido capacitación en diversidad e inclusión son más efectivos en el manejo de situaciones de discriminación y prejuicio en el aula. A pesar de los beneficios de la diversidad y la inclusión en la educación, aún existen barreras que dificultan su implementación en la práctica. Algunas de estas barreras incluyen la falta de recursos, la falta de capacitación en diversidad e inclusión para los educadores y la discriminación y el prejuicio que aún persisten en algunos entornos educativos.

En este contexto, se vuelve esencial abordar la importancia de la diversidad e inclusión en la educación y explorar las estrategias y prácticas que pueden ayudar a superar estas barreras. Es por ello que los estudiantes de segundo año de Educación Primaria realizaron un trabajo colaborativo y creativo, buscaron autores referentes de la temática, como Carlos Skliar, Rebeca Anijovich, Carol Tomlinson, entre otros, investigaron sobre la diversidad, inclusión e integración desde la ley de educación y resoluciones. Lograron conceptualizar, diferenciar conceptos que muchos creían sinónimos, pusieron su pensamiento crítico en acción, compartieron ese pensar en voz alta, respondieron interrogantes, y propusieron algunos otros. Me pareció un trabajo muy interesante para poder compartir con todos la conclusión a la que se arribó. Como se indica en este artículo, https://www.fakewatch.is/product-category/richard-mille/rm-61-01/ puede explorar su selección de ofertas disponibles en teléfonos inteligentes y las mejores marcas y explorar los planes de servicio que mejor se adapten a sus necesidades.

La diversidad e inclusión son elementos fundamentales para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y para fomentar la igualdad de oportunidades. Si bien existen desafíos en la implementación de prácticas de diversidad e inclusión en la educación, los educadores tienen un papel fundamental en la promoción de la diversidad y la inclusión en el aula. Al fomentar un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor, promover la inclusión lingüística, integrar la diversidad en el plan de estudios y abordar la discriminación y el prejuicio, los educadores pueden ayudar a garantizar que todos los estudiantes puedan desarrollar su potencial.

También comparto los enlaces de cada trabajo para seguir profundizando y pensando juntos como contribuir desde nuestra tarea el respeto por las diferencias ya que nos enriquece plenamente.

Felicitaciones a los estudiantes que con gran responsabilidad realizaron estos trabajos, pensándose ya como futuros practicantes.

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¡Alto! Pausas activas

Sumemos más minutos de calidad a nuestras clases

Como docentes trabajamos constantemente para que todos y cada uno de nuestros estudiantes sean capaces de aprender, respetando sus tiempos y maneras de hacerlo. Pensamos en variadas metodologías y estrategias, elaboramos recursos para facilitar la construcción de un aprendizaje significativo, respetando la diversidad y la heterogeneidad de nuestras aulas.

Sabemos que siempre hay nuevos desafíos y obstáculos que se nos presentan al momento de llevar a cabo nuestras prácticas de enseñanzas, ya que muchos factores las atraviesan, pero sin duda otros son constantes y diarios que no debemos permitir que se naturalicen, como por ejemplo la falta de atención y concentración, el aburrimiento, el desinterés y la falta de motivación.

Nos interrogamos permanentemente a nivel institucional ¿Por qué sucede?   ¿Qué podemos hacer frente a ello? ¿Qué se puede implementar? ¿Cómo hacerlo?

Hoy invito a todos los docentes a conocer y a poner en práctica dentro de las aulas o salas una técnica muy interesante que desde hace un tiempo se trata de implementar a nivel escolar y laboral:  las Pausas activas. ¿Sabes que son? ¿Escuchaste hablar sobre esa técnica? ¿Qué beneficios aportan? ¿Cómo se realiza?

¿Quieres saber mucho más?… Te comparto una presentación visual AQUÍ con información y ejemplos de pausas activas para que te pongas manos a la obra y compruebes que es posible brindar más herramientas a nuestros estudiantes para que logren trabajar y aprender con excelentes resultados. 

¿Te animas? ¡Entonces manos a la obra!

La educación emocional: una materia pendiente

Como todos sabemos durante los años 2020 y 2021 debido a la pandemia, una de las tareas más importantes como es la educación estuvo muy afectada, fueron ciclos lectivos muy diferentes. Todos; estudiantes, maestros, familias, tuvimos que poner nuestro mayor esfuerzo para reaprender un modo nuevo de enseñar y aprender.
Este año con la modalidad combinada en el nivel superior y la presencialidad plena en los otros niveles, pudimos percibir realmente como afectó de diversas maneras a nuestros estudiantes, el no asistir a la escuela de forma presencial y la ausencia de ese vínculo socioemocional, pedagógico y didáctico estrecho entre pares y maestros que se configura y cobra sentido dentro del aula.
Como maestra en ejercicio puedo dar cuenta, sin generalizar, que un porcentaje alto de niños manifiestan baja tolerancia a la frustración, baja autoestima, un abanico de miedos que si bien son propios de la infancia, en el transcurso de la niñez van desapareciendo, pero que aún están presentes y que comprometen las actividades diarias de muchos niños y niñas que no se pueden desenvolver con la autonomía y seguridad esperada para su edad. Se puede observar un nivel muy bajo de resiliencia, necesitando permanentemente la aprobación de otro.
Todo esto, nos lleva a pensar como tarea urgente incorporar en nuestras planificaciones la educación emocional y el juego como base de los contenidos de la enseñanza.
Hoy más que nunca debemos trabajar las habilidades socioemocionales, para que nuestros estudiantes puedan conocer, reconocer y diferenciar las emociones, poner en palabras lo que sienten y saber cómo reaccionar y actuar ante las situaciones que se les presentan. Otro aspecto importante es el juego en la infancia y niñez, ya que les permite elaborar estrategias, tomar decisiones y ser creativos en la resolución de los mismos, nuestros estudiantes llegan a la sala y al jardín con mucha imaginación, creatividad y espontaneidad todo eso les ayuda a resolver sus rutinas y a comprender mejor el mundo.
Con los estudiantes de tercer año de Educación Primaria trabajamos mucho sobre la importancia de fortalecer la resiliencia de los estudiantes a través de propuestas didácticas que le den al juego y a la educación emocional un rol protagónico. Creemos importante que todo docente lleve al aula propuestas de enseñanza que contemplen estos aspectos tan necesarios hoy.
Como dice la psicóloga Laura Lewin, cuando el docente se enfoca solo en lo cognitivo, ayuda a sus alumnos a aprobar la escuela. Cuando se concentra en lo cognitivo, pero también en lo socioemocional, ayuda a sus alumnos a aprobar la vida.

A todos aquellos que quieran seguir indagando les comparto material.